枣庄职业学院深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以劳动价值观为核心目标，坚持育人导向、体现时代特征和突出工学结合原则，出台《关于加强新时代劳动教育的实施方案》，把劳动精神、劳模精神、工匠精神深度融入人才培养全过程，构建全方位、立体化的“3434”劳动教育体系，促进学生德智体美劳全面发展。
三阶模式，构建劳动教育课程体系
整体优化课程设置，把《劳动教育》课程作为必修课纳入人才培养方案，必修课与选修课相结合。2020年起全面开设劳动教育必修课程，同时开设劳动合同、劳动安全、劳动经济、职业劳动教育等系列选修课程，总课时不少于16学时，理论课和实践课不少于2个学分。印发《新时代劳动教育教程》课程标准，在教学内容选择、课程设计思路、课程内容及教学设计，课程考核评价等做好顶层设计。探索实施劳动教育三阶递进模式：一年级侧重日常生活劳动，主要以劳动基本理论学习、校内劳动实践等为主，强化劳动自立意识，养成学生认真负责、吃苦耐劳的品质；二年级侧重服务性劳动的基础上结合专业进行生产劳动，开展社区服务、勤工助学、技能大赛、跟岗实训等活动，增强学生职业荣誉感，提高专业技能水平；三年级侧重在生产劳动中创新创业择业，在毕业设计和顶岗实习中重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，快速适应现代企业管理机制的要求，缩短岗位适应期，提升生存发展需要的劳动能力。
四大载体，构建劳动教育实践体系
充分开发、挖掘、利用校内外各类平台，依托四大载体，构建全方位、体验式的劳动教育实践体系。一是以专业技能为核心的劳动技能培育载体。推动课堂专业教学与实践活动贯通融合，深化“创新创业+劳动教育”实践，开展技能培训、生产实习等劳动实践教育，举办科技创新节等主题活动。二是以志愿服务活动为核心的校外实践载体。组织开展“学雷锋”“三下乡”等志愿服务公益劳动，强化学生的社会责任感，培养良好的社会公德。三是以社团活动为核心的校内实践载体。开辟“第二课堂”，利用学生社团建设精品劳动教育项目；设置勤工俭学岗位，让学生在勤工俭学岗位中体验岗位工作职责；划分班级劳动责任区，以班级分工、小组合作的方式承担区域劳动；建立创新创业孵化基地，搭建创业实践平台。四是以顶岗实习为核心的全方位锻炼载体。落实学生企业实习岗位，承担实际生产任务，在实习劳动中提升素养。编写劳动实践指导手册，明确劳动教育教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等任务目标。
三种精神，构建劳动教育文化体系
将劳动教育融入校园文化建设中，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，营造浓郁劳动文化氛围。一是弘扬劳动精神。利用校园全媒体平台大力弘扬社会主义劳动价值观，组织开展劳动文化节、技能文化节、劳动周等具有鲜明特征的主题活动，举办“雷锋精神大讲堂”“道德大讲堂”，建设德廉教育展馆、消防安全体验馆等文化教育载体，引导青年学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。二是弘扬劳模精神。校企共建劳模工作室、技能大师工作室、非遗大师工作室，开展劳动模范、技能大师进校园宣讲活动，组建全国劳模、省级劳模、大学生建功立业先进事迹报告团，推动知识传授、能力培养、理想信念、价值观念、道德观念、工匠精神、劳动精神、职业精神教育有机结合。三是弘扬工匠精神。充分发挥枣庄作为中国工匠精神、职业教育重要发源地的品牌优势，深度挖掘“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子、“造车鼻祖”奚仲等枣庄古代工匠大师的匠心文化资源，健全完善“班墨奚”匠心文化育人体系，数字化提升工匠文化博物馆，举办“工匠精神大讲堂”“班墨奚”职业教育论坛，推进“班墨奚”职业教育思想研究院建设，把工匠精神培育贯彻素质教育全过程。
四位一体，构建劳动教育保障体系
打造教师、学校、政府、社会“四位一体”劳动教育保障机制，形成协同育人格局。一是加强队伍建设，锻造“融合型”思政队伍、“四有型”教师队伍、“榜样型”引领队伍三支队伍，形成全员劳动育人、全过程劳动育人和全方位劳动育人的劳动育人机制。二是加强组织领导，成立学院党委书记、院长任组长，分管院领导任副组长，职能部门为成员的劳动教育委员会，加强劳动教育的统筹规划、组织协调、督促检查和表彰奖励。三是加强协同育人，联合工会、共青团和妇联等企事业单位，建立综合性劳动教育资源中心，形成课上课下结合、校内校外打通、家庭社会参与的良好局面。四是营造社会氛围，发起成立山东省职业院校劳动教育研究联盟，加强经验宣传推广；设立劳动教育研究中心，开展劳动教育课题研究，组织劳动教育优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动，建立优秀案例库，夯实劳动教育理论基础。