新校开办前1年配备校长及筹备管理团队，开办前6个月配备教研组长，开办前2个月按实际生源数配比的100%配备教师；新校可提前以融合或聚合方式加入优质教育集团，探索“一长多校”办学模式
日前，青岛市教育局等4部门联合印发《关于新校高位发展行动的指导意见》，对如何推进百所新校高位发展，列出了具体的支持政策清单。
提前一年配备校长
骨干教师不低于三分之一
根据《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》，青岛将推进新校高位发展行动，推动100所新建中小学高起点发展，办成家门口好学校。
新校高位发展如何推进？日前，青岛市教育局等四部门等4部门联合印发《关于新校高位发展行动的指导意见》，围绕师资配备、教学研究、特色发展、办学模式、评价机制等八个方面，列出支持政策清单。
师资配备方面，建立教师适度超前配备机制，在新校开办前1年配备校长及筹备管理团队，开办前6个月配备教研组长，开办前2个月按实际生源数配比的100%配备教师。具有区（市）级及以上荣誉称号或教学成果的骨干教师（班主任）比例不低于三分之一。
区（市）赋予学校在规定的结构比例内按需设岗、按岗定标、按标选聘权，广纳教育贤才。对干部教师设置6个月试用期，试用期内不符合要求的由区（市）教育部门及时补配到位。
组建青岛市高位发展校联盟，定期开展教育教学专题培训，每年1-2期。支持区（市）建立教研员包靠指导机制和教学集中诊断机制，引领新校教育教学质量提升。择优推荐教师参加市教科院访问学者项目培养。
一校一案特色办学
构建全员育人机制
区市教育部门要指导新校“一校一案”制定特色办学方案，逐校组织专业答辩，帮助学校全面分析，找准工作着力点，推进特色办学。
提高校长课程领导力，推进国家课程校本化实施，加强课内与课外、校内与校外资源统筹，精进实施“十个一”项目，完善课后服务课程超市，形成学校特色课程体系，促进学生全面而有个性发展。组织开展全环境育人市级试点，深化育人方式探索。
构建家庭、学校、社区、网络、心理“五位一体”的全环境育人机制。建好用好校务委员会、家长委员会、教学指导委员会三个机制，探索吸纳社区主任等进入校务委员会，高校专家、教科研专家、心理专家等进入教学指导委员会，助力学校高位发展。配齐配足家庭教育指导教师、专兼职心理教师队伍并可持续发展，联合社区共建家庭教育服务站，成为新校宣传的窗口和家校联系的纽带。
提前加入优质教育集团
强化评价激励
探索办学模式改革创新，新校可提前以融合或聚合方式加入优质教育集团，探索“一长多校”办学模式，推动实现一体化办学的政策框架、制度体系、运行机制，拓展优质学校的校园文化、办学理念、管理方式，探索实施项目化、扁平化管理，全面释放学校办学活力。支持新校跨区（市）加入优质教育集团，支持新校与高校、科研院所、市级实验学校教育集团核心校、社会专业团体等结对共建，探索联合育人新模式。
制定新校筹建（建设）方案和年度计划，建立内部质量控制和自动纠偏机制，规范组织实施。坚持五育融合、全面发展导向，定期开展办学水平督导评估，为新校改进教育教学、提升管理水平进行精准指导。区市在学校年度绩效考核时要统筹考虑新校建设情况，加强针对性考核，可视情况单列优秀等次指标，对连续3年获得考核优秀等次的学校，优先推荐校长作为进一步使用或高一级荣誉称号推荐人选。