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班级中的心理委员是开展同伴互助和心理宣传的骨干学生队伍。高中阶段的学生，共同学习、生活、相互交流和沟通更加频繁，这个年龄段的同学也更喜欢向同龄人打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。为进一步培养心理委员队伍，2023年2月14日，青岛电子学校专职心理老师杨黎晖在学生处的组织下，对南北校区的全体心理委员进行了专业培训，进一步强调了心理委员的职责、工作伦理、工作意义和具体工作方法。

本次培训针对心理委员常常容易犯两种倾向性的错误进行了解读：一是运用心理学知识看谁都好像有问题；二是虽然发现周围的同学有异常，但心理侥幸，主观判断觉得问题不大。针对这个现象，杨老师强调了心理工作的实事求是原则和态度中立原则。

通过培训，各班心理委员同学进一步明确了自己的工作职责，即为同学及身边朋友提供以平等、尊重、服务的态度进行的有关心理健康方面的服务。心理委员不仅要主动学习心理知识，学会自我心理调适；在班级中也要多关心同学，运用基本心理技巧倾听同学情绪，发现、识别有心理辅导需求的同学，并向心理老师及班主任老师报告本班同学心理状态，帮助本班学生预约心理辅导。

杨老师强调，心理委员在工作中，必须注意自身的心理健康，出现情绪困扰必须及时妥善处理；在工作中，要严格遵守保密原则；生活中心理委员应以热情、真诚的态度对待每一位同学；做心理科普宣传和心理服务时，必须尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法；心理委员必须接受专业培训与学习。

最后，杨老师特别强调了心理委员与班级同学沟通和切入话题时的注意事项，要求全体心理委员做到以下十项，即：尊重、真诚、共情、积极关注、倾听、婉转、深入同学、找共同话题、及时性、主动。

参加培训的心理委员们纷纷表示，经过这次工作培训，大家将会更加谨慎、负责、专业的做好心理宣传和服务工作。

本周内，电子学校南北校区高一到高三共52个班级2000余名在校学生将在全体心理委员同学的协助下，完成本学期开学阶段的心理测评。通过做16PF、MHT（中学生心理健康量表）、霍兰德职业倾向测试等专业量表，对自己的心理健康状况及进一步发展和自我调节有更清晰的认识。学校也将以测评结果为参考依据，有序开展后疫情时期的各项德育工作和心理工作， 让心理测评对学校一对一心理辅导、班主任工作和学生自我发展指导等方面都更加有针对性、实效性和科学性。