文章来源：现代高等职业技术教育网
青岛职业技术学院以文化旅游专业群为依托，以科学普及为切入点，以“灰鲸科普”特色品牌为抓手，大力开展文旅科普教育、科普创作与传播、科普助农与科普志愿服务等工作，号召广大师生发扬“科普即公益，志愿为大家”的精神，通过多年积累，体现出了“小科普，大能量”的良好效果，并形成了“四带四促”即“师带生，校带地，城带乡，东带西；教促研，学促赛，专促企，室促社”特色模式，为全民科学文化素质的提升发挥了积极作用。
师带生，教师带动学生。开展科普教学、创作与传播，发挥集群与梯队效应，形成可复制的模式，不断扩大服务范围。近年来，李涛、张续周等多位教师获得了青岛西海岸新区优秀科普工作者荣誉，杨志豪、张建欣、董凤圆等多位学生获得西海岸新区优秀科普志愿者荣誉，与科普相关的技能传授与精神传承得到了充分的彰显。
校带地，学校带动地方。发挥学校的科技与教育优势，面向地方中小学、幼儿园、社区等基层环境开展科普服务与培训，为中小学、幼儿园培养科技辅导员与科普教师，定期面向社区居民开展实用科普知识讲座、科普文艺表演等活动，全面带动基层社区科普工作水平的提升。
城带乡，城市带动乡村。通过开展乡村科普服务，推广优良茶树品种，传播先进的种植理念与技术，青岛职业技术学院旅游学院与青岛西海岸新区科协在北茶特色小镇——海青镇共建了茶叶科技小院，派驻师生深入田间地头，助力乡村振兴，受到茶农的欢迎与好评。
东带西，东部带动西部。为了能够促进西部地区的科普工作发展，让更多西部地区的少年儿童也能够共享东部地区优质的海洋科普与文化资源，灰鲸科普在青岛职业技术学院旅游学院党总支的带领和组织下，面向陕西省富平县的中小学生开展“我把海洋带给你”海洋科普与文化资源西部输送行动，产生了广泛的社会影响，为东西部协同发展作出有益贡献。
教促研，教学促进科研。青岛职业技术学院在国内同类院校中率先开设《旅游科普创作》课程，鼓励教师开展科普教育与创作研究，形成了《博物馆科普创作多元化模式探析——以青岛贝壳博物馆为例》《高职旅游类专业科普创作课程的设计与探索》等多项科普研究成果，填补了该领域的空白。由教师创作的海洋科普作品《金色鳞片》被评为山东省优秀科普作品。
学促赛，学习促进大赛。在开展科普教学过程中，积极开展岗课赛证融合，鼓励和引导学生参加与科普相关的大赛，全面提高学生的科普创作与应用能力。2020年以来，青岛职业技术学院学生在科普创作、科普讲解、研学旅行等相关大赛中共获得奖项76个，其中有省级大赛奖项35个，并产生了一大批高质量的原创科普作品。
专促企，专业促进企业。以科普为纽带，深度开展校企合作，为文旅企业提供科普创作与培训服务，促进企业科普服务能力的提升。与青岛贝壳博物馆、青岛森林野生动物世界、青岛明月海藻世界、青岛华大基因研究院等多家科普教育基地合作开展创作，形成了一批集科学性、文学性、趣味性于一体的新型科普作品，开展对口培训与指导，产生了良好的经济与社会效益。
室促社，专家工作室促进学生社团。青岛职业技术学院旅游学院目前拥有乡村旅游研究所、茶叶研究所、李涛海洋文化科普工作室等多个科普骨干机构，灰鲸科普积极发挥相关专家工作室的带头作用，由科普专家对接指导学生社团，促进学生社团的健康发展。其中，灰鲸科普志愿服务协会作为以科普为特色的学生社团在学生中产生了良好的影响。