青岛电子学校
青岛电子学校在全国职业教育大发展的浪潮中，一直走在改革创新、引领青岛中职教育发展的最前沿，在国际化办学、创新教育、职教集团发展等方面，成为青岛职教发展的风向标。学校坚持“以人为本”的价值追求，秉持“成就一个学生，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学理念，脚踏实地推进职教改革，努力让学生接受高端、全面、先进的优质职业教育，培育出大量德技双修的技能型人才，铺就了职业教育与区域经济和谐互动之路，办学效果彰显。先后被评为山东省文明单位、山东省职业教育先进集体、山东省教育教学示范校、山东省师资队伍建设先进单位等近200项荣誉，连续5年局属学校考核优秀。
一、立足区域经济发展，深层次谋划，构建中职教育体系
为了提高学校战略定位、宏观布局方面的能力，针对国家要求和青岛城市发展动态，学校集思广益，审时度势，加强内涵建设，不断完善现代职教体系。
1.理念先行，确定学校生态发展之方向
学校深入研究近年来城市经济和职业教育发展，确立了学校发展的新定位：服务城市经济发展，服务学生全面发展。鲜明地提出了“成就一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会”的办学理念，全面致力于打造具有持久生命力的中职学校，为学生立业成才奠定坚实的根基，铺就职业教育与区域经济和谐互动之路。
2. 教研聚能，积蓄学校持续发展之动力
崔西展校长借齐鲁名校长工作室这一平台，带领团队刻苦学习，深入研究，取得了许多研究成果，在全国各级期刊发表了大量研究性文章。其中专著《大趋势：职业教育创新发展的思路与出路》和《新常态下现代中等职业教育景观》，获得了中职教育专家的一致好评，也为学校的良性持久发展奠定了理论基础。
学校近年获得多个各级教育科研课题立项，包括2015年全国教育规划课题《“3+4”对口贯通分段培养职业教育模式的构建研究》、中国职教学会德育工作委员会课题《探索“1+1+1”育人模式，创新驱动中职生可持续发展》、山东省重点课题《互联网+国际化技能人才培养中外合作“3+4”培养模式实证研究》。学校还参与了2015年教育部重点课题《现代学徒制区域性统筹实施的研究》和教育部职教所公益基金课题《部分产（专）业领域中高职课程开发研究与实践》项目。2018年《中职教育“一带一路”课程建设实施路径研究》获得山东省重点科研课题立项。
3.制度健全，夯实学校科学发展之保障
学校高度重视现代学校制度建设工作，师生参与学校管理程度较高，制定《青岛电子学校章程》并依据《章程》对已有制度进行全面梳理，修订监督、评价制度、民主决策制度等，确保 “小制度”服从“大章程”，初步建立起以《章程》为核心，“三个层面”、“三大板块”协商发展的学校管理制度体系。梳理了5大类35项《青岛电子学校管理权限事项清单》。学校成立了艺教中心、体教中心、新闻中心、创客中心等，调动了学校师生参与学校管理的积极性。目前全校共有128项制度，各岗位，各议事机构均做到了有法可依，有章可循，责任到位，协调发展。
二、立足中职教育特点，多角度设计，搭建立体成才立交桥
中职教育既要满足学生初次就业的“当下”的技能需要，又要为学生的长远发展奠定基础。学校首先在专业更新、学历层次等角度进行了深入探索和有效改革，搭建起多专业、多层次可选择的成长立交桥。
1.更新专业设置，贴近社会需求
学校立足青岛经济，坚持贴近产业，在学校传统的计算机、电子、电气大类专业的基础上，创新开发新专业、新项目。自2011年起，先后开发创建数字媒体技术、风电场机电设备运行与维护、3D打印、物联网技术、电子商务、光伏发电、机器人、通信技术等新专业，2019年开发了大数据专业。计算机应用、数字媒体技术、电气技术被评为青岛市骨干专业，数字媒体技术、电气技术专业被评为山东省品牌专业，计算机应用专业被评为全国示范专业。
2.丰富办学层次，完善培养体系
学校积极统筹资源，通过内引外联，搭建起了3+3+2中日硕士、“3+4” 本科分段贯通培养、“3+4”中加国际合作培养、3+3中美本科、五年制贯通、“三二”连读大专、普通中专、普职融通、职业中专等人才培养平台，畅通了技术技能型人才培养的立交桥。
3.优化校企合作，助推接轨社会
学校除了设立现代学徒制试点班之外，学校与李克强总理点赞的深圳柴火创客空间签约，在学校挂牌成立“柴火创客空间青岛电子学校实践基地”，成为国内第一家与柴火创客空间正式签约学校；与青岛大学签署“三创”合作协议，共建三创培训基地，开创了中职学校“三创”实践新模式；与清华大学创客中心、美科、启迪万博、青橙建立了合作意向；与IT专业培训公司东方瑞通合作，联手打造 “IT知识公益大讲堂”；与海尔签订“实验联盟”。学校依托众多资源，着力打造创客课程体系建设，学校现已出版《互联网+新电商运营思维》一书服务社会需求。
三、立足学生发展需求，全方位导航，优化发展育人模式
怎样调动学生的能动性、培养学生的自信心？学校率先提出了“1+1+1”人才培养模式，即让每位学生具备1项专业技能、1项文体特长、1项兴趣爱好，优化育人模式，为学生的全面发展和终身发展奠基。
1.掌握一项技能，为学生奠定立业之本。
在技能培养方面，学校加强专业建设，打造3个市级骨干专业和2个省级品牌专业，每个专业开发建设技能核心课程，形成了“教学做评”理实一体化的课堂教学模式，引导师生在做中教、在做中学。每学期集中两次进行学生技能抽测，检测学生的技能发展水平。现在，我校每个班级都有技能梯队，代表班级参加学校各类技能比武，每个专业都有技能兴趣小组，代表学校参加全国、省、市技能大赛，形成以赛促教、以赛促学、以赛促评的良好局面，“炼技能专长，成行家里手”成为每位学生的奋斗目标。
2.发展一项特长，为学生铺平立人之路。
以“蓝色之韵”社团集群建设为载体，重点打造承载学生个性特长、突出专业特色的社团46个，涵盖了专业类、艺术类、体育类、文化类等，成为青岛职教德育社团工作的典范，团中央领导不仅听取我校社团工作的汇报而且亲临学校进行调研。学校还定期举办读书节、体育节、艺术节、校运会、校技能大赛、毕业典礼、校园十星评选，为学生提供展示自我的舞台。
3.培养一项兴趣，为学生开启创造之源。
学校把挖掘和发展学生的兴趣爱好与开展“三创”教育有机结合，成立了“互联网+众创空间”主题创客中心，下设3D工作坊、多媒体创客服务中心、演示文稿创意制作中心、计算机及网络维护中心、机器人技术服务中心、创客梦想孵化基地、航拍器服务中心、光伏发电创客中心等九个创客分中心，并通过成立“青春小E”学生工作室、开展职教义工进社区等活动，创设“创客”实践机会。学生在2016中美创客大赛中与清华学子同台竞技不输风采。
四、立足未来社会发展，着眼可持续要素，培养现代化高素质技能型人才
为了做活、做优创新教育和开阔学生眼界，我们扩大视野、开放资源，谋求教育的更大成效。
1.探究融合，创新教育培养人才
学校创客中心积极深入探索有机融合，实现跨专业跨平台的创客教育工作。成立电商校内实习公司，对学校计算机应用、计算机网络、计算机多媒体技术等专业进行大类贯通，通过与优客、禾谷、阿里巴巴等电商企业在课程内容、专业发展、教学基地、技能实训、创业指导等方面的密切合作，借鉴职教集团合作学校电商专业的经验，实现校企的“抱团”发展，也为在校学生的校园创业提供实践机会。
2.国际合作，开拓学生人生视野
学校拓展对外交流合作空间，探索引进国际化人才培养标准，先后与美国、德国、英国、日本、韩国、新加坡、澳大利亚、新西兰等多个国家的10余所高校及科研机构签订学术交流与人才培养合作协议。 2013年，与台湾师范大学就引进微软国际职业证书认证达成合作意向，引进台湾师范大学学生生涯规划平台；2014年与加拿大康尼斯多加高等技术学院联合举办物联网管理专业“3+4”中加国际本科班，开创青岛市职业教育国际化先河；2017年设立中日3+3+2硕士贯通培养班，为国际化办学再添新模式；2019年开设3+3中美国际合作班；响应国家“一带一路”号召，计划在尼泊尔建立分校。
3.德技并修，奠基学生精彩人生
学校脚踏实地地推进职业学校教育改革，办学效果彰显，呈现“三高”特色：
综合素养高： 学生在全国文明风采大赛、省市级各项文学、艺术、体育比赛中，成绩突出。学校“e米阳光”被评为青岛市职教义工品牌，学生将在挂牌的各个志愿服务站点展现精湛技能和高尚品德。
技能水平高：近年来学生在全国技能大赛中获得9金、26银、10铜；在２０１８年全国ＮＯＣ大赛中成绩突出，参赛的２６人全部或等一、二等奖；学生在“职教义工”活动中，利用专业服务社会，获得交口称赞。
升学比率高：2018年山东省春季高考中，信息技术类有41名学生达本科线，电工电子类有50名学生达本科线，计算机应用技术专业班级本科达线率突破69.5%,电气和电子技术应用专业班级达线率突破60.2%。
办学理念在全国职业教育中产生广泛影响。每年都有近百家国内外职业教育同行来校交流学习。2017年5月7日，教育部职成司司长王继平莅临电子学校视察，欣然以“德技并修”对学校工作表示了高度赞扬。